Extensão

Appgo: Desenvolvimento e Implementação de Softwares Educacionais

Atuação no desenvolvimento, aprimoramento e implementação de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) voltadas à qualificação do ensino-aprendizagem.

A tecnologia passou a permear todas as atividades humanas, aplicando sua lógica de redes em qualquer sistema ou conjunto de relações, em um fenômeno que cresce de forma exponencial e transforma nosso modo de ser e de viver em uma cultura, na qual a todo o tempo somos influenciados por mudanças e influenciamos mudanças, o que decorre do que hoje se postula como Revolução Digital . Tal relação está muito além do que apenas uma inovação em tecnologia, mas refere-se a uma transição profunda de ideias, padrões, concepções, paradigmas e princípios, em função da gama desmedida de informações que circulam de forma ininterrupta e pelos novos modos de se relacionar estabelecidos pelos humanos entre si. Essa imersão intensa nas tecnologias digitais de informação está moldando a percepção dos indivíduos em relação ao trabalho e à educação, aspirando que esta última os influencie a refletir, agir, sentir e tomar decisões. Impulsionados pelo cenário pandêmico, as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) tornaram-se um dos principais meios pelo qual as atividades educativas passaram a ser desenvolvidas, gerando uma nova forma de convívio, um novo espaço de sala de aula, com novas formas de organização e com uma abrangência espaço-temporal muito maior. Com o impacto da pandemia, novas metodologias adequadas ao contexto virtual fizeram-se necessárias de forma mais intensa. Um novo formato de interação tornou-se habitual, implicando que novas ferramentas, metodologias e apps fossem criados a fim de seguir qualificando as interações tecnológicas e potencializando as experiências de ensinar e aprender. Assim, o Projeto de Extensão AppGO: Desenvolvimento e Implementação de Softwares Educacionais - ano 7 - pretende seguir atuando no desenvolvimento de apps para qualificar o ensino. Assim, nesta edição, o foco recai em dois aspectos: o aprimoramento dos atuais aplicativos, MathGo, PortGo e PhysicGO; e o estabelecimento de relações com a comunidade por meio de novas formas de interação e formação.. Os apps podem ser acessados por meio dos domínios www.mathgo.com.br e www.portgo.com.br. Também destaca-se a homologação do Registro de Software dos Apps MathGO processo nº: 512018001094-6 e PortGO, processo nº: 512021002136-3.

OBS: É importante salientar à comunidade local e região, a respeito da possível contratação deste projeto, uma vez que seja de interesse público o desenvolvimento de aulas, palestras e/ou oficinas, relacionadas aos objetivos do presente projeto. 

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Central Internacional de Análises Econômicas e de Estudos de Mercado Agropecuário (Ceema).

Disseminação de análises semanais e acessíveis sobre o mercado de grãos e a conjuntura econômica no Noroeste do RS, visando qualificar a tomada de decisão no setor agropecuário, nas empresas e na sociedade.

Central Internacional de Análises Econômicas e de Estudos de Mercado Agropecuário (Ceema)

Informação e sua análise são instrumentos fundamentais para a tomada de decisões junto às pessoas, empresas e o setor público. Duas áreas carecem, na região Noroeste do RS e mesmo no Brasil, de análises realizadas de forma mais simplificada, que sirvam diretamente às pessoas e empresas, dentro de seus conhecimentos empíricos: o mercado agropecuário e a economia em geral.

Este projeto dará continuidade a uma atividade que já vem se desenvolvendo desde 1982 na FIDENE/UNIJUÍ. Trata-se de análises semanais de mercado de grãos (soja, milho e trigo), principais culturas do setor agrícola regional e do sul do país, por um lado, e de análises econômicas semanais em torno de temas de conjuntura econômica nacional e internacional.

O objetivo é fornecer, à população em geral e ao setor primário em particular, informações atualizadas e analisadas sobre os fatos que ocorrem nestas duas áreas econômicas para que a mesma possa qualificar sua tomada de decisão, seja individual seja nas empresas e setor público em que atuam.

Este projeto está integrado às atividades do PPGDR, aliando os estudos acadêmicos com a prática ligada a suas áreas de atuação, relacionando a extensão com o ensino e a pesquisa.

OBS: É importante salientar à comunidade local e região, a respeito da possível contratação deste projeto, uma vez que seja de interesse público o desenvolvimento de aulas, palestras e/ou oficinas, relacionadas aos objetivos do presente projeto. 

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Cidadania para Todos

Promover a cidadania, os direitos humanos e a cultura da paz por meio da Justiça Restaurativa, com foco na formação e acompanhamento de Escolas Restaurativas em Ijuí/RS.

O projeto de extensão Cidadania para Todos, vinculado aos cursos de Direito, Psicologia e Pedagogia da UNIJUÍ desde 2006, promove a educação para a cidadania, os direitos humanos e a cultura da paz, utilizando os princípios e valores da Justiça Restaurativa para fortalecer o protagonismo social e a emancipação dos sujeitos.

Eixos Temáticos e Metodologia

• Linhas de Atuação: Questões de gênero e violência; Direitos Humanos e Agenda 2030 da ONU; Gestão de Conflitos, Cultura da Paz e Práticas Restaurativas; e A Cidadania no Universo Virtual.

• Abordagem Pedagógica: Aplicação de metodologias ativas por meio de oficinas temáticas, vivenciais, palestras e ações de formação, focadas no resgate da dimensão ética e no fortalecimento de laços comunitários.

Foco de Atuação para 2026 (Escolas Restaurativas)

• Instituição de Novas Escolas Restaurativas: Formação, sensibilização e acompanhamento de professores e estudantes em quatro escolas públicas de Ijuí, expandindo a experiência pioneira iniciada na Escola Municipal Deolinda Barufaldi.

• Escolas Beneficiadas em 2026: Escolas Municipais Ruy Ramos e Anita Garibaldi, e Escolas Estaduais Otávio Caruso Brochado da Rocha (CIEP) e Boa Vista.

• Ações Continuadas: Manutenção do suporte às equipes CIPAVEs da rede pública estadual e atuação no planejamento de eventos e capacitações com o Comitê Gestor de Justiça Restaurativa.

Parcerias Institucionais A expansão para 2026 ocorre em cooperação com o projeto Formigar-se (Conselho de Gestão da Justiça Restaurativa de Ijuí), contando com o apoio do Ministério Público, Poder Judiciário, Secretaria Municipal de Educação de Ijuí e 36ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE).

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Comunicação, Tecnologias e Empreendedorismo

Capacitação de estudantes e professores do Ensino Médio em empreendedorismo, comunicação, tecnologia e educação financeira, visando fortalecer o desenvolvimento pessoal e a preparação para o mercado de trabalho.

Comunicação, Tecnologia e Empreendedorismo

O Projeto Comunicação, Tecnologia e Empreendedorismo fundamenta-se na realização de ações de extensão voltadas à educação e formação de adolescentes, jovens, estudantes e professores do ensino médio de escolas públicas e privadas. A iniciativa busca auxiliar na discussão das questões norteadoras do Ensino Médio Gaúcho, abordando temáticas centrais como o empreendedorismo, as linguagens e suas tecnologias, o mundo do trabalho, a educação financeira e o desenvolvimento do projeto de vida e de carreira.

As atividades são desenvolvidas por meio de oficinas e palestras planejadas especificamente para atender às necessidades do público escolar. As ações englobam abordagens práticas sobre as áreas de atuação dos professores e bolsistas envolvidos no projeto, promovendo a articulação entre teoria e prática no ambiente educacional.

A partir desse contexto, espera-se que os participantes compreendam o mercado de trabalho e dominem conceitos essenciais de finanças, marketing pessoal e profissional, comunicação e tecnologia. Dessa forma, o projeto visa capacitar os sujeitos a estabelecer metas de crescimento, administrar recursos com responsabilidade e atuar de maneira estratégica e empreendedora em sua comunidade.

OBS: É importante salientar à comunidade local e região, a respeito da possível contratação deste projeto, uma vez que seja de interesse público o desenvolvimento de aulas, palestras e/ou oficinas, relacionadas aos objetivos do presente projeto. 

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Conflitos Sociais e Direitos Humanos: Alternativas Adequadas de Tratamento e Resolução - 2026

Promoção de meios adequados de resolução de conflitos — como mediação, conciliação e negociação — nos âmbitos escolar, familiar e de consumo, visando à pacificação social e ao fortalecimento da cultura do diálogo.

Conflitos Sociais e Direitos Humanos: Alternativas Adequadas de Tratamento e Resolução

O projeto Conflitos Sociais e Direitos Humanos: Alternativas Adequadas de Tratamento e Resolução tem como temática central a discussão e a aplicação prática dos meios alternativos/adequados de tratamento de conflitos (mediação, conciliação e negociação), executadas no âmbito do Escritório-Modelo do Curso de Direito, do Balcão do Consumidor e, ainda, nas escolas de ensino fundamental e médio.

Tendo em vista que usualmente os litígios existentes acabam desembocando no Poder Judiciário, o qual é chamado a dizer o Direito e a resolver, ao menos do ponto de vista jurídico/processual, o problema a ele submetido, e que o mesmo está sofrendo uma crise estrutural e de identidade no que se refere ao atendimento das demandas de cidadania, tais estratégias alternativas de tratamento de controvérsias almejam, por um lado, propiciar a uma parcela considerável da comunidade regional novos meios de tratar conflitos sociais e, por outro, gerar autonomia e celeridade à solução dos mesmos.

Nesse contexto, o foco principal de inserção está direcionado ao atendimento e enfrentamento das controvérsias oriundas das relações familiares, escolares, patrimoniais e de consumo, as quais respondem por um contingente de demandas extremamente representativo no âmbito social e que, em sua maioria, acabariam em litígios judiciais. Além disso, o projeto busca desenvolver a cultura do diálogo para enfrentamento dos problemas que envolvem o ambiente escolar, especialmente na relação dos estudantes entre si, mas também destes com a escola.

A concretização desses mecanismos alternativos dar-se-á mediante a efetivação de métodos consensuais, autonomizadores e democráticos, contribuindo para o desenvolvimento de uma cultura de pacificação social, de fortalecimento dos vínculos interpessoais/comunitários e de prevenção/solução de conflitos, abrindo renovados horizontes de transformação da sociedade, por meio do diálogo entre os envolvidos e não pela imposição da solução pelo Estado-juiz.

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Educação e Informação em Direitos Humanos

Democratização e difusão do conhecimento em Direitos Humanos junto à comunidade por meio de oficinas, palestras e comunicação acessível, superando vieses e promovendo o diálogo plural.

Educação e Informação em Direitos Humanos

O Projeto Educação e Informação em Direitos Humanos, vinculado ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado e Doutorado) em Direito da UNIJUÍ, visa a fazer com que o conhecimento acerca dos Direitos Humanos transpasse as barreiras da academia e chegue até a comunidade por meio de palestras, minicursos, oficinas e comunicação digital em geral.

Acredita-se que estas formas de interação social são capazes de sensibilização da comunidade para temas que muitas vezes somente são abordados ou por meio de uma linguagem mais enrijecida no espaço acadêmico, ou por meio de linguagem simplista, tendenciosa e enviesada politicamente, razões pelas quais o grande público ou ignora as temáticas de Direitos Humanos, ou é refratário a elas em razão do pouco conhecimento.

Nos eventos e comunicações do Projeto, a mediação de professores e acadêmicos vinculados aos Programas de Graduação em Direito e de Pós-Graduação Stricto Sensu em Direitos Humanos da UNIJUÍ visa a estabelecer, por meio das técnicas de exposição dialogada, rodas de conversa, resolução de dúvidas e outras análogas, um espaço aberto, plural, amistoso e, consequentemente, profícuo para a discussão dos temas que permeiam as comunicações acerca dos temas de Direitos Humanos.

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Energia Amiga(2025/2026)

Promover a educação ambiental e a sustentabilidade entre estudantes da educação básica no RS, abordando temas como água, energia e cidades inteligentes por meio da Aprendizagem Baseada em Problemas e alinhado à Agenda 2030.

O Projeto Energia Amiga, vinculado à área de Desenvolvimento Regional e Sustentabilidade, tem como foco a promoção da educação ambiental a partir dos eixos água, energia, cidades inteligentes e comunidades sustentáveis. A iniciativa alicerça-se nas Políticas e Diretrizes de Extensão da UNIJUÍ, nas Políticas Públicas e na Agenda 2030 da ONU.

Objetivos Específicos:

• Ações na Educação Básica: Desenvolver atividades com estudantes do ensino fundamental e médio em escolas da 17ª e 36ª Coordenadorias Regionais de Educação (CREs/RS), articuladas aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN — Ciências da Natureza e suas Tecnologias).

• Atividades Temáticas e Institucionais: Promover ações em datas comemorativas (como o Dia da Energia e a Semana Nacional do Meio Ambiente), ofertar cursos de extensão, integrar componentes curriculares (Projetos Integradores) e atuar em feiras, exposições e eventos institucionais.

Metodologia: A intervenção pedagógica adota a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), metodologia em que professores e estudantes atuam como protagonistas na escolha dos desafios socioambientais a serem investigados. Essa abordagem estimula o pensamento crítico, a construção de novos conhecimentos e o sentimento de pertencimento e responsabilidade social.

Integração e Impacto: O Energia Amiga consolida a articulação entre ensino, pesquisa e extensão ao responder diretamente às demandas da sociedade. A metodologia permite reconhecer as realidades regionais e aplicar a ciência de forma prática na solução de problemas locais prioritários.

OBS: É imprtante salientar à comunidade local e região, a respeito da possível contratação deste projeto, uma vez que seja de interesse público o desenvolvimento de aulas, palestras e/ou oficinas, relacionadas aos objetivos do presente projeto. Para mais informações entre em contato pelos meios de comunicação. 

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Enfrentamento Às Mudanças Climáticas: Novos Arranjos Jurídicos e Administrativos para Políticas...

Investigação sobre a crise climática global, limites do crescimento econômico e seus impactos sobre os pilares da sustentabilidade (ambiental, econômico e social).

Enfrentamento Às Mudanças Climáticas: Novos Arranjos Jurídicos E administrativos para Políticas públicas Sustentáveis no Enfrentamento Da crise Socioambiental

A problemática das mudanças climáticas, mais que qualquer outro tema ambiental, tem dominado o debate internacional, reunindo governos, empresas, instituições multilaterais, organizações e movimentos sociais. Mais do que suas causas, grande parte do debate gira em torno dos impactos e das soluções para o enfrentamento da problemática — em particular, de estratégias políticas e tecnológicas para reduzir as emissões de gases de efeito estufa. Por um lado, colaborar com a mudança no uso de solo, água e florestas contribui para um ambiente equilibrado; por outro, planejar os novos desafios de mitigar os impactos dos eventos extremos que decorrem da mudança climática requer políticas e projetos capazes de atuar preventivamente aos potenciais impactos e emergencialmente frente às catástrofes.

O modelo de desenvolvimento em marcha neste início de século tem nos levado a experimentar contextos de crises multifacetadas, com enfoque contundente nas mudanças no mundo natural. É o caso das mudanças climáticas decorrentes das práticas levadas a cabo para promover o crescimento econômico, as quais, sabe-se, afrontam os limites da capacidade de suporte e resiliência dos sistemas naturais. Significa que estamos em um contexto de riscos e vulnerabilidades, acumulando externalidades que ameaçam o presente e o futuro da vida, desde os âmbitos locais até o próprio futuro do planeta — ou seja, estamos diante de catástrofes e práticas não sustentáveis.

Tomando a sustentabilidade como princípio e proteção para as presentes e futuras gerações, o atual contexto apresenta ameaças e limites ao crescimento, injustiças sociais no acesso à riqueza produzida e, especialmente, a manifestação de exploração exacerbada sobre as riquezas naturais. Fragilizam-se, assim, os três pilares da sustentabilidade, quais sejam: o ambiental, o econômico e o social. Neste sentido, cabe investigar as boas experiências nos arranjos jurídicos e administrativos sustentáveis.

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Ensinar e Aprender Matemática na Educação básica: Processos Formativos Colaborativos entre Escola...

Aprimoramento do ensino e aprendizagem da Matemática na Educação Básica por meio da integração entre universidade e escola, fortalecendo a formação docente e realizando oficinas temáticas com os estudantes.

Ensinar e Aprender Matemática na Educação básica: Processos Formativos Colaborativos entre Escola e Universidade

Este Projeto, constituído por um grupo de professores de Matemática da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ, tem seu foco no ensinar e no aprender Matemática na Educação Básica, a partir de interações entre a Escola e a Universidade. Visa, assim, intervir na formação inicial e continuada do professor de Matemática.

As interações entre a Universidade e Escola de Educação Básica, num esforço de reelaboração, possibilitam ao professor em exercício, e também aos estudantes dos cursos de Matemática e da Pedagogia, a produção dos saberes para o exercício da docência. As ações do projeto serão realizadas diretamente com professores de Matemática na Educação Básica, promovendo discussões sobre diferentes possibilidades metodológicas para o ensino da Matemática. Essas ações têm por objetivo aprimorar a atuação dos professores em sala de aula e consequentemente, favorecer a aprendizagem efetiva dos alunos.

Além disso, pretende-se desenvolver também ações diretamente com alunos da Educação Básica (que deverão estar acompanhados dos seus professores), caracterizando assim esses momentos como mais uma forma de formação continuada. As ações com os alunos se darão na forma de oficinas temáticas de aprendizagem e buscam auxiliar os alunos na apropriação de conceitos matemáticos, e também na aplicabilidade desses em diferentes situações, sejam elas interdisciplinares ou não.

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Imunização Informacional (Prebunking) Como Estratégia Proativa de Educação Midiática...

Atuação na implementação da estratégia de prebunking (antecipação e imunização informacional proativa) para o combate à desinformação nas mídias digitais.

Imunização Informacional (Prebunking) Como Estratégia Proativa de Educação Midiática: Letramento Midiático e Ods 4 (Qualidade na Educação)

O projeto Imunização Informacional (Prebunking) como Estratégia Proativa de Educação Midiática é uma iniciativa de extensão vinculada aos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Desenvolvimento Regional e em Educação nas Ciência, da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ).

Seu objetivo é formar multiplicadores e agentes educacionais para a integração da educação midiática no currículo escolar, garantindo a sustentabilidade das práticas pedagógicas e o desenvolvimento do senso crítico frente ao consumo massivo de mídias digitais.

A proposta fundamenta-se na Alfabetização Midiática e Informacional (AMI) como pilar para a formação de cidadãos globais, promovendo a cultura de paz e a sustentabilidade conforme o ODS 4 (Educação de Qualidade). O parte do princípio de que para assegurar uma educação inclusiva e equitativa, é imperativo instrumentalizar os indivíduos para o consumo crítico da informação, combatendo proativamente a desinformação e fomentando a participação democrática ativa.

Operacionalmente, a iniciativa promove a formação científica avançada de professores e estudantes do Ensino Médio por meio de uma colaboração estratégica entre a universidade e escolas públicas de Ijuí e região. Além do impacto direto, o projeto prevê um alcance expandido ao disseminar materiais didáticos autorais e replicar práticas inovadoras em diversos contextos educativos.

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Inclusão Escolar e Saúde Mental na Docência

Atuação interdisciplinar (Letras, Pedagogia e Psicologia) na promoção da inclusão escolar de crianças e adolescentes (6 a 17 anos) com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Deficiência Intelectual (DI).

Inclusão Escolar e Saúde Mental na Docência

O Projeto de Extensão Inclusão Escolar e Saúde Mental na Docência, vinculado aos cursos de Letras, Pedagogia e Psicologia da UNIJUÍ, tem como propósito promover a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e/ou deficiência intelectual (DI) e, ao mesmo tempo, fortalecer a saúde mental de professores e familiares. O projeto parte do reconhecimento de que a escola contemporânea recebe um número crescente de estudantes com essas condições, enquanto muitos docentes não se sentem preparados para lidar com as especificidades do processo de ensino e aprendizagem inclusivo.

Essa lacuna repercute em dificuldades pedagógicas, sobrecarga emocional e risco de adoecimento mental dos profissionais da educação, além de afetar a relação com as famílias, que frequentemente carecem de suporte sistemático. Nesse contexto, o projeto articula-se em dois eixos centrais: a inclusão de sujeitos com TEA e DI e a promoção da saúde mental no ambiente escolar.

Para tal, serão desenvolvidas metodologias de intervenção que integram práticas da pedagogia, psicologia e letras, como oficinas de aprendizagem voltadas aos estudantes, grupos de apoio e rodas de conversa com docentes, bem como ações de orientação e suporte às famílias. Essas atividades serão realizadas em parceria com escolas da rede pública de Ijuí e com a Associação Teamor, que atualmente atende cerca de 170 famílias, ampliando o alcance social e comunitário das ações. O público-alvo direto do projeto envolve estudantes de 6 a 17 anos matriculados na rede pública e atendidos pela associação, professores das escolas envolvidas e seus familiares.

A proposta busca, portanto, garantir não apenas práticas pedagógicas inclusivas que respeitem as singularidades dos sujeitos, mas também oferecer suporte à saúde mental dos profissionais e familiares, reconhecendo que a inclusão só se efetiva em um contexto de cuidado integral. Com base em uma abordagem interdisciplinar, o projeto objetiva integrar teoria e prática, favorecendo processos de ensino mais equitativos e colaborativos, ao mesmo tempo em que cria espaços de acolhimento e escuta.

Dessa forma, fortalece-se o papel da universidade na construção de uma educação inclusiva e sustentável, em diálogo constante com a comunidade e comprometida com a transformação social.

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Inova Rs - Etapa III

Implementação de Estratégias para Consolidação do Ecossistema de Inovação na Região Noroeste e Missões para o Enfrentamento da Mudança Global do Clima

Inova Rs - Etapa III: Implementação de Estratégias para Consolidação do Ecossistema de Inovação na Região Noroeste e Missões para o Enfrentamento da Mudança Global do Clima

O projeto tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento da Região Noroeste e Missões do Estado do Rio Grande do Sul (NOM), por meio da articulação dos diferentes atores, projetos e ações que promovam o fortalecimento do ecossistema de inovação localizado na região e de soluções inovadoras que colaborem para o enfrentamento das mudanças climáticas. Pretende dar continuidade às ações iniciadas em 2020, reforçadas em 2022, do Programa INOVA RS, consolidando um ambiente de inovação na Região no contexto das mudanças globais do clima expresso pelo ODS 13. Refere-se a um projeto de execução do Edital FAPERGS 03/2024, o qual designará Bolsas de Gestão da Inovação e Tecnologia (GIT) a profissionais com experiência em gestão de projetos de inovação, ciência e tecnologia, para atuar nas atividades de suporte aos comitês locais e de gerenciamento de projetos estratégicos nos Ecossistemas Regionais de Inovação definidos pelo Programa INOVA RS, conforme Decreto Nº 54.767, de 22 de agosto de 2019, publicado no DOE n.º 165, de 23 de agosto de 2019, no intuito de fomentar a inovação tecnológica, potencializar o crescimento do Estado e torná-lo um lugar capaz de gerar, reter e atrair investimentos. Possibilitará a execução de bolsas de Pesquisa, Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PDTI) para a condução de projeto inovador com meta específica na temática: Manejo e Conservação do solo. Portanto, buscar-se-á fortalecer o ecossistema de inovação, com ações que estimulem a colaboração interinstitucional, o debate da temática da inovação e do empreendedorismo, a promoção da inovação aberta com foco no enfrentamento das mudanças climáticas, no contexto dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU), mais especificamente o ODS 13: Ação Contra a Mudança Global do Clima.

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Leitura e Existência: a Educação no Cárcere e o Direito à Remição no Processo de Reinserção Social..

Promoção da cidadania e reinserção social de apenados da Penitenciária Modulada de Ijuí/RS por meio de projetos de leitura, rodas de conversa e oficinas de redação voltadas à remição de pena.

Leitura e Existência: a Educação no cárcere e o Direito À Remição no Processo de Reinserção Social dos Apenados

O Projeto de Extensão "LEITURA E EXISTÊNCIA: A educação no cárcere e o direito à remição no processo de reinserção social dos apenados" é vinculado ao Curso de Graduação em Direito da UNIJUÍ e desenvolvido em parceria com SUSEPE/RS, Poder Judiciário - Vara de Execuções Criminais de Ijuí, Defensoria Pública do Estado do RS, Conselho da Comunidade de Ijuí, Coordenadoria Regional de Educação - CRE/EJA e OAB/RS - subseção de Ijuí.

Tem como principal objetivo contribuir com a educação no ambiente carcerário, por meio da ampliação, acompanhamento e assessoramento do projeto de remição pela leitura desenvolvido junto à Penitenciária Modulada de Ijuí/RS, visando a reinserção social e a promoção da cidadania da população em privação de liberdade lá recolhida. A consolidação do Brasil como um Estado Democrático de Direito gerou a expectativa da realização de uma sociedade mais igualitária e pacífica, baseada na democracia, na afirmação da dignidade da pessoa humana e no acesso a direitos fundamentais para todas as pessoas.

Nestes Estados, o acesso à formação e à educação é um direito social estruturante e caracteriza-se não somente pela possibilidade de acesso à escolarização formal, em condições e na faixa etária prevista em lei, mas, sobretudo, pela possibilidade de o estado alcançar aos brasileiros, em especial aqueles que se encontram em situação de maior vulnerabilidade, condições de formação, emancipação e autonomia necessária para a vida com dignidade. A partir dessas concepções, as ações desenvolvidas pelo projeto buscam assegurar a interação da Universidade com a comunidade e o diálogo com diferentes realidades, auxiliando a promover e qualificar, no espaço prisional, espaços para a formação e emancipação dos detentos a partir da leitura de obras literárias, diálogos em rodas de conversa e posterior elaboração de resumos, a serem apreciados pelo Juízo da Execução Penal objetivando a concessão do direito à remição pelo estudo, previsto na Lei de Execução Penal, visando a redução do tempo de pena a ser cumprido.

As estratégias utilizadas visam fortalecer o protagonismo, a emancipação dos sujeitos e a construção de laços familiares, comunitários e sociais, visando contribuir para o processo de reinserção social dos detentos. Por reinserção compreende-se o processo de interação entre o cárcere e a comunidade que permita ao apenado encontrar um lugar de existência com dignidade na sociedade após o cumprimento de sua pena.

A proposta de trabalho para 2025-2027 orienta-se para a organização de grupos de leitura de obras literárias e construção de espaços de diálogo sobre temas nelas abordados, mediante a organização de rodas de conversa, que observarão princípios e valores da Justiça Restaurativa. As rodas de conversa serão realizadas bimestralmente, após a leitura das obras selecionadas, e contarão com a participação de apenados, bem como de estudantes e professores do Curso de Graduação em Direito e do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos da Unijuí, previamente inscritos para participarem do projeto. Após, serão organizadas oficinas de redação, para instrumentalizar os detentos na elaboração dos resumos a serem encaminhados ao Juiz da Execução da Comarca de Ijuí/RS, para fins de reconhecimento do direito à remição pela leitura.

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Leitura e Percepção Urbana: o Itinerário Como Metodologia de Conhecer e Preservar o Patrimônio...

Preservação e valorização do patrimônio arquitetônico de Ijuí/RS por meio de um itinerário urbano metodológico, promovendo a leitura crítica da cidade, o planejamento territorial e o desenvolvimento regional sustentável.

Leitura e Percepção Urbana: o Itinerário Como Metodologia de Conhecer e Preservar o Patrimônio Arquitetônico Urbano de Ijuí/RS

O projeto de extensão "Leitura e Percepção Urbana: O Itinerário como Metodologia de Conhecer e Preservar o Patrimônio Arquitetônico Urbano de Ijuí/RS" explora a cidade por meio de rotas estruturadas que destacam marcos arquitetônicos e espaços públicos fundamentais para a memória e o ordenamento territorial do município.

Origem e Fundamentação: Desmembrada da tese "A arquitetura como cenário e a educação como possibilidade: o patrimônio e suas inter-relações com a memória, identidade, pertencimento e cidadania", defendida por Tarcisio Dorn de Oliveira em 2019, a iniciativa adota o itinerário como ferramenta metodológica de reflexão crítica, cidadania e salvaguarda do patrimônio.

Edifícios Integrantes do Itinerário Arquitetônico:

• Igreja Matriz Nossa Senhora da Natividade

• Igreja Evangélica de Confissão Luterana de Ijuí

• Prédio do extinto Tiro de Guerra nº 337

• Escola Estadual de Ensino Fundamental Rui Barbosa

• Clube Ijuí

• Prefeitura de Ijuí

• Prédio da extinta Comissão de Terras e Colonização

Conexão Acadêmica e Interdisciplinar:

• Graduação: Articulação direta com o curso de Arquitetura e Urbanismo da UNIJUÍ.

• Pós-Graduação: Integração com os Programas de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional (PPGDR) e em Ciências Ambientais e Sustentabilidade (PPGSAS).

Essa conexão é fundamentada na abordagem interdisciplinar do projeto, que articula questões relacionadas à sustentabilidade urbana, às políticas públicas, ao planejamento urbano e à gestão do território. Ao propor a leitura crítica e a percepção dos elementos arquitetônicos e urbanísticos de Ijuí, o projeto contribui para a valorização do patrimônio cultural e ambiental, estimulando práticas de preservação e promovendo reflexões sobre o desenvolvimento regional integrado e sustentável.

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Observatório de Direitos Humanos

Espaço de difusão, monitoramento e proteção dos Direitos Humanos no Noroeste do RS, voltado ao fortalecimento de políticas públicas, articulação com movimentos sociais e apoio às ações acadêmicas.

Observatório de Direitos Humanos

O Observatório de Direitos Humanos (ODH), vinculado ao DCJS da UNIJUÍ, atua como um centro de visibilidade, difusão e defesa dos direitos fundamentais na Região Noroeste do Rio Grande do Sul.

Eixos de Atuação e Objetivos:

• Monitoramento e Produção de Conhecimento: Criação de bancos de dados para registrar violações de direitos, divulgar práticas regionais bem-sucedidas e dar suporte a pesquisas, aulas e projetos de extensão.

• Qualificação de Políticas Públicas: Elaboração de estudos e diagnósticos territoriais para subsidiar e aprimorar a formulação de políticas públicas regionais.

• Articulação com Movimentos Sociais: Consolidação de um espaço de escuta e representatividade para organizações, coletivos e entidades de luta pelos direitos humanos.

• Promoção da Cidadania: Estímulo ao diálogo entre diferentes setores da sociedade, focando na proteção, na garantia de direitos e na educação para a cidadania.

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Operação Carimbó: Comunicação, Sustentabilidade e Fortalecimento Comunitário na Amazônia Paraense

Capacitação de comunidades e agentes locais no Pará por meio de ações extensionistas do Projeto Rondon, promovendo sustentabilidade, comunicação comunitária e desenvolvimento regional na Amazônia.

Operação Carimbó: Comunicação, Sustentabilidade e Fortalecimento Comunitário na Amazônia Paraense

A Operação Carimbó integra o Projeto Rondon e será desenvolvida em dezesseis municípios das Regiões de Integração de Marabá e do Marajó (Pará), territórios marcados por vulnerabilidades socioeconômicas, baixa diversificação produtiva, deficiências em saneamento básico, desigualdades territoriais e limitações de acesso a serviços públicos essenciais. O cenário combina isolamento geográfico, infraestrutura frágil, pobreza multidimensional, dependência de atividades primárias e desafios ambientais típicos da Amazônia, justificando uma intervenção extensionista articulada, interdisciplinar e territorialmente contextualizada.

A proposta pertence ao Conjunto de Ações B, contemplando as áreas de Comunicação, Meio Ambiente, Tecnologia e Produção, e Trabalho. Tem como objetivo geral oferecer ações formativas teórico-práticas voltadas à capacitação de agentes comunitários, servidores públicos, lideranças e população local, promovendo autonomia, sustentabilidade, comunicação comunitária e fortalecimento institucional.

A metodologia baseia-se na pesquisa-ação, estruturada em três etapas:

• 1) Viagem Precursora (abril/2026), destinada ao reconhecimento das realidades locais, levantamento de demandas e estabelecimento de parcerias;
• 2) Capacitação dos Acadêmicos (maio-junho/2026), com formação teórica interdisciplinar, preparação de materiais e realização de projeto-piloto;
• 3) Ações Extensionistas em Campo (julho/2026), desenvolvidas sob forma de oficinas, minicursos e dinâmicas participativas, articulando diagnóstico comunitário, construção coletiva do conhecimento, aplicação prática e avaliação.

As atividades propostas incluem oficinas obrigatórias e específicas em cada área temática: Comunicação Comunitária e Mídias Digitais, Rádio Escolar/Comunitária, Fotografia Documental, Educação Ambiental, Coleta Seletiva e Compostagem, Hortas Sustentáveis, Tecnologias Sociais de Baixo Custo, Economia Solidária, Ferramentas Digitais para Gestão Pública, Plano de Contingência Comunitário, Humanização do Atendimento, Empreendedorismo Comunitário, Turismo Local, entre outras. Todas priorizam metodologias participativas, soluções acessíveis e valorização dos saberes locais. Há ainda um conjunto de oficinas lúdicas para crianças, com foco em expressão artística, cultura amazônica e cidadania.

A proposta busca contribuir para a melhoria das condições de vida, o fortalecimento das capacidades locais, a promoção da sustentabilidade ambiental, o incentivo à comunicação acessível, a diversificação produtiva e a ampliação do protagonismo comunitário. Ao integrar ensino, pesquisa e extensão, a Operação Carimbó reafirma o papel das Instituições de Ensino Superior no desenvolvimento humano, na redução das desigualdades e na construção de alternativas sustentáveis para as populações amazônicas.

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Programe o Seu Futuro(2025/2026)

Capacitação de estudantes da Educação Básica no RS em pensamento computacional e programação, promovendo a inclusão digital, a inovação socioambiental e a preparação para o mercado de trabalho.

Programe o Seu Futuro

O projeto Programe o Seu Futuro, em sua 4ª edição (2025/2026), tem como objetivo capacitar estudantes do Ensino Fundamental (8º e 9º anos) e do Ensino Médio das redes públicas e privadas, nos municípios de Ijuí, Santa Rosa e outros parceiros da UNIJUÍ.

O foco principal é o desenvolvimento de habilidades em pensamento computacional e programação, em consonância com as trilhas de aprendizagem estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O projeto busca preparar os jovens para os desafios do mercado de trabalho digital, ao mesmo tempo em que promove a criação de soluções inovadoras e socialmente responsáveis.

As atividades são organizadas em ações interdisciplinares e práticas, como:

• Palestras sobre tecnologias emergentes, incluindo Metaverso e Inteligência Artificial, que visam engajar os jovens com tendências tecnológicas atuais; 
• Oficinas voltadas para inovação tecnológica e o desenvolvimento de soluções digitais que tragam benefícios para as comunidades locais;
• Discussões focadas nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, incentivando os participantes a utilizar suas habilidades tecnológicas para resolver problemas de maneira sustentável;
• Preparação dos alunos para o mercado de trabalho digital, com foco no domínio de ferramentas tecnológicas, empreendedorismo e economia digital;
• Ações colaborativas envolvendo estudantes e professores, promovendo o trabalho em equipe, a aprendizagem ativa e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

O projeto será dividido em dois módulos anuais. No primeiro semestre, os estudantes participarão de oficinas com a plataforma Scratch, aprendendo os fundamentos de lógica de programação de forma lúdica e interativa, seguindo os princípios da BNCC. No segundo semestre, o foco será o uso da plataforma FlutterFlow, uma ferramenta para desenvolvimento de aplicativos móveis multiplataforma, permitindo que os estudantes desenvolvam projetos mais complexos com foco em prototipagem rápida e usabilidade. O Google Classroom será utilizado como uma plataforma de suporte pedagógico, facilitando o acesso a vídeos explicativos, materiais didáticos e atividades complementares, além de permitir o acompanhamento contínuo dos projetos.

O projeto também explora diferentes áreas do conhecimento, como:

• Design: foco em Interface Homem-Computador (IHC) e design de aplicativos, assegurando que as soluções desenvolvidas sejam intuitivas e acessíveis;
• Comunicação: desenvolvimento de habilidades de apresentação, oratória e trabalho em grupo, essenciais em ambientes colaborativos;
• Matemática: reforço do raciocínio lógico e da resolução de problemas, integrando esses elementos ao desenvolvimento do pensamento computacional;
• Ciência da Computação e Engenharia de Software: consolidação dos conhecimentos sobre linguagens de programação e plataformas de desenvolvimento, proporcionando uma formação técnica sólida. A parceria entre a UNIJUÍ, as escolas participantes e as secretarias municipais de educação, juntamente com a 36ª e 17ª Coordenadorias Regionais de Educação (CRE), será fundamental para garantir o sucesso do projeto.

Além disso, empresas e instituições como Criatec e Serviços Gerenciados de Segurança da Informação desempenharão papéis cruciais como incentivadores e colaboradores. O objetivo final é capacitar os jovens para enfrentar os desafios da sociedade digital e, ao mesmo tempo, fomentar o desenvolvimento de soluções tecnológicas inovadoras que possam beneficiar suas comunidades e contribuir para o desenvolvimento regional e sustentável. Espera-se que o Programe o Seu Futuro inspire mais estudantes a explorar o campo da tecnologia e da inovação, promovendo a inclusão digital e preparando-os para atuar de forma autônoma e criativa nos desafios do século XXI.

OBS: É importante salientar à comunidade local e região, a respeito da possível contratação deste projeto, uma vez que seja de interesse público o desenvolvimento de aulas, palestras e/ou oficinas, relacionadas aos objetivos do presente projeto. Para mais informações entre em contato pelos meios de comunicação. 

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Projeto Anísio: Formação Científica para Estudantes de Ensino Médio

O Projeto Anísio: formação científica para estudantes de Ensino Médio, é uma iniciativa de extensão dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Unijuí.

Projeto Anísio: Formação Científica para Estudantes de Ensino Médio

O "Projeto Anísio: formação científica para estudantes de Ensino Médio" é uma iniciativa de extensão dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Unijuí, financiado pela CAPES, que busca honrar o legado de Anísio Teixeira, um dos maiores educadores do Brasil. Teixeira foi um jurista, intelectual e educador que defendeu a escola pública universal, laica, gratuita e obrigatória. Sua visão educacional construtivista via os alunos como agentes transformadores da sociedade. Ele foi um dos signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova na década de 1930 e criou a Universidade do Distrito Federal em 1935.

Como secretário de Educação da Bahia, fundou a Escola Parque em Salvador, uma instituição inovadora que oferecia educação integral e profissionalizante a populações carentes. Além disso, Teixeira participou da criação da CAPES em 1951 e liderou o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP), onde criou o Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE). Ele também teve um papel fundamental na fundação da Universidade de Brasília (UnB) em 1961, da qual foi reitor em 1963.

O Projeto Anísio busca refletir esses ideais, promovendo uma integração entre a Educação Básica, o Ensino Superior e a Pós-Graduação, e oferecendo uma educação transformadora alinhada aos princípios de Teixeira. O objetivo geral do projeto é promover a formação científica avançada entre estudantes do Ensino Médio, através de uma colaboração estratégica entre os Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da Unijuí e as escolas públicas da região.

A iniciativa visa criar uma ponte entre a teoria acadêmica e a prática educacional, proporcionando aos alunos do Ensino Médio uma experiência enriquecedora no campo da ciência e da pesquisa. Através de uma parceria com professores das escolas públicas, o projeto oferecerá cursos de formação científica, módulos práticos, laboratórios experimentais, palestras, workshops e projetos de pesquisa conduzidos pelos alunos, sob a orientação de estudantes de pós-graduação. O objetivo é estimular o interesse dos estudantes em diversos campos científicos, enquanto desenvolvem habilidades críticas como pensamento analítico, resolução de problemas e capacidade de inovação. Além disso, o projeto oferece oportunidades para que os estudantes tenham contato direto com o ambiente acadêmico, incentivando-os a considerar futuras carreiras em ciência e pesquisa.

Operacionalmente, o projeto prevê a oferta de 18 cursos de formação científica para estudantes do Ensino Médio, cobrindo três cursos em cada área de concentração dos programas de pós-graduação ao longo de 36 meses. Cada curso, com duração de 16 a 24 horas, será parcialmente realizado nas escolas e parcialmente nas instalações de pesquisa da universidade. Esses cursos serão conduzidos por estudantes de pós-graduação, sob a orientação de professores permanentes, com a participação ativa dos professores das escolas.

Os recursos da CAPES financiarão o transporte e a alimentação dos estudantes durante os dias de imersão na universidade, além de cobrir a aquisição de materiais didáticos necessários. Durante os 36 meses, espera-se impactar diretamente pelo menos 360 estudantes e mais de 30 professores do Ensino Médio, com potencial para dobrar esse número.

O projeto também beneficiará o desenvolvimento curricular de, no mínimo, 60 estudantes de pós-graduação, proporcionando treinamento especializado em comunicação e divulgação científica. De maneira indireta, o impacto do projeto pode alcançar milhares de pessoas por meio da distribuição de materiais didáticos e da replicação das práticas inovadoras nas escolas participantes, estendendo os benefícios a uma audiência mais ampla e diversificada.

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Projeto de Extensão Gestão Social e Cidadania - 2026

Promover a cidadania, a gestão social e o desenvolvimento regional sustentável no Noroeste do RS, fortalecendo o controle social, a geração de renda e a qualificação de políticas públicas.

Projeto de Extensão Gestão Social e Cidadania

O Projeto Gestão Social e Cidadania (GSC) atua no fortalecimento da gestão e do controle social participativo, promovendo o empoderamento comunitário, a construção de políticas públicas e a inclusão socioeconômica na região.

Objetivos Principais:

• Cidadania e Formação Política: Promover oficinas sobre gestão social, controle social e educação crítica, qualificando a atuação de conselhos municipais e lideranças locais.

• Trabalho e Renda: Fomentar iniciativas associativas, cooperativas, de economia solidária e microempreendedorismo por meio de capacitação e assessoria técnica.

• Educação Básica e Protagonismo Juvenil: Desenvolver ações nas escolas voltadas à formação cidadã, sustentabilidade, empreendedorismo de impacto e construção de projetos de vida.

• Saúde, Alimentação e Meio Ambiente: Oferecer ações de segurança alimentar, boas práticas na produção e manipulação de alimentos, conscientização ambiental e prevenção de zoonoses.

• Inclusão Social e Grupos Prioritários: Implementar estratégias de qualidade de vida, ressocialização e inclusão para comunidades quilombolas, pessoas usuárias de álcool e outras drogas e demais grupos vulneráveis.

Articulação Regional e Metodologia: O projeto atua na atualização dos planos estratégicos de desenvolvimento regional junto aos Coredes Noroeste Colonial e Fronteira Noroeste. Sua abordagem fundamenta-se na pesquisa-ação e na pesquisa participante, articulando ensino, pesquisa e extensão por meio da interatividade contínua e da troca de conhecimentos entre universidade e comunidade.

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Projeto de Extensão Universitária Educação em Saúde - 2026

Promover a atenção integral à saúde da comunidade em Ijuí e região por meio de ações multiprofissionais e interdisciplinares de prevenção, diagnóstico, tratamento e reabilitação ao longo de todos os ciclos da vida.

Projeto de Extensão Universitária Educação em Saúde

O projeto de extensão universitária "Educação em Saúde", proposto na modalidade de ação comunitária e alinhado ao Programa de Atenção à Saúde, segundo a Política e Diretrizes de Extensão da Unijuí, envolve os cursos de Biomedicina, Enfermagem, Estética e Cosmética, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina e Nutrição com possibilidade de inserção de estudantes de outros cursos como Psicologia e Educação Física, que já fizeram parte deste projeto, bem como de outros campis da Unijuí.

O objetivo principal deste projeto é desenvolver ações de educação em saúde, que englobam desde a prevenção de doenças e agravos, atenção ao diagnóstico precoce, assim como tratamento e reabilitação. Esta é uma proposta de continuidade do projeto de extensão Educação em Saúde que iniciou suas atividades em janeiro de 2018 e estende-se até dezembro de 2025. As atividades propostas buscam atenção integral à saúde da comunidade atendida do município de Ijuí e região.

Tomando os conceitos da Saúde Coletiva, reúne ações de núcleo de cada uma das profissões e ações de campo, comuns a todos. Estas atividades de campo constituem o ponto interdisciplinar e multiprofissional do projeto. As ações atenderão a comunidade nos diferentes ciclos da vida e, a partir destas ações, as vivências para a formação acadêmica qualificada, e articulação da ação docente no ensino e na pesquisa. As ações são organizadas a partir do conceito de curricularização da extensão nos Projetos Pedagógicos Curriculares dos Cursos, e em atividades específicas de extensão universitária.

Seguem as estratégias e ações já realizadas: problematizar com estudantes, por meio de metodologias ativas, as vivências, a partir da integralidade; oficinas de capacitação; envolvimento de estudantes em atividades de ensino e serviço, junto aos usuários assistidos pelas equipes de saúde; articulação da extensão universitária ao ensino na graduação; realização home care dos idosos em nível de assistência secundário e terciário; vivências e consolidação de conhecimentos de núcleos profissionais e vivências interdisciplinares, aqui nomeadas como vivências de campo.

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Projeto Prematuros: Prevenção, Apoio e Cuidado

Atuação no acompanhamento longitudinal e na avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM) de bebês prematuros pós-alta (aos 3, 6, 9, 12, 15, 18 e 24 meses de idade corrigida).

Projeto Prematuros: Prevenção, Apoio e Cuidado

Nos países em desenvolvimento a prematuridade é um grande problema de saúde pública, o qual foi parcialmente agravado pelo cenário pandêmico. No mundo nascem 15 milhões de bebês prematuros por ano e o Brasil está em décimo lugar na lista de países com maior índice de prematuridade, com aproximadamente 300 mil (11,7%) partos antes de 37 semanas de gestação, segundo dados do Ministério da Saúde (2020). O acompanhamento e a qualidade no atendimento destes bebês, logo após a alta, são de extrema importância para prevenir e intervir em possíveis atrasos do desenvolvimento global.

Os principais objetivos deste projeto são:

• 1) realizar ações comunitárias voltadas à prevenção da prematuridade e ações de educação para o cuidado ao prematuro junto às famílias;
• 2) avaliar, acompanhar e detectar precocemente alterações do crescimento e desenvolvimento neuropsicomotor de prematuros após alta hospitalar;
• 3) encaminhar para estimulação psicomotora as crianças com essa necessidade; e
• 4) capacitar visitadores dos programas Primeira Infância Melhor (PIM) e Criança Feliz do município de Ijuí.

A presente proposta se integrará às ações já existentes do Projeto de Extensão Institucional: Projeto Prematuros: Prevenção, apoio e cuidado. As famílias serão captadas conforme a metodologia do projeto de extensão já existente. Em seguida, será feito contato com as famílias de modo a convidá-las para avaliação e acompanhamento do desenvolvimento neuropsicomotor do prematuro aos 3, 6, 9, 12, 15, 18 e 24 meses de idade corrigida do bebê.

Os prematuros que apresentarem sinais de risco para o DNPM serão encaminhados para avaliação específica e/ou estimulação psicomotora, visando minimizar possíveis atrasos de desenvolvimento. Concomitantemente, o projeto de extensão atuará junto à equipe dos programas Primeira Infância Melhor (PIM) e Criança Feliz do município de Ijuí. A atuação do projeto junto a esses programas têm como objetivo incorporar junto a equipe de profissionais ações voltadas à prevenção da prematuridade; oferecer apoio e orientações sobre o cuidado para as famílias dos prematuros e acompanhamento do DNPM durante o período de atuação do projeto de extensão.

Assim, compreende-se que as ações propostas neste projeto de extensão podem contribuir para o investimento na primeira infância, por meio da promoção, prevenção e acompanhamento do desenvolvimento de bebês prematuros e de suas famílias. Além disso, o trabalho multidisciplinar, a relação com a comunidade e com diferentes serviços de saúde são potenciais qualificadores da formação do aluno da UNIJUÍ.

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Robótica Educacional(2025/2026)

Capacitação de estudantes dos ensinos fundamental e médio em eletrônica e robótica educacional, promovendo um aprendizado prático e multidisciplinar para estimular o interesse e superar desafios de aprendizagem.

Robótica Educacional

A busca por métodos de ensino mais atrativos na educação destaca a importância de interligar saberes, contextualizar conteúdos com a realidade dos alunos e tornar o aprendizado estimulante e prazeroso.

As dificuldades de aprendizagem decorrentes da pandemia e das mudanças nos métodos de ensino na educação básica têm prejudicado o interesse dos estudantes.

Nesse cenário, a robótica educacional promove uma interação eficaz com o conhecimento, ultrapassando o modelo educacional tradicional e incentivando a curiosidade, a imaginação e a intuição, elementos essenciais para experiências que fomentam a decisão e a responsabilidade. 

Este projeto de extensão visa oferecer aos alunos dos ensinos fundamental e médio um aprendizado multidisciplinar em eletrônica e robótica, consolidando uma abordagem teórico-prática que utilize tecnologias compatíveis com o desenvolvimento atual e que estimule a criatividade e a engenhosidade dos estudantes. 

OBS: É importante salientar à comunidade local e região, a repsieto da possível contratação deste projeto, uma vez que seja de interesse público o desenvolvimento de aulas, palestras e/ou oficinas, relacionadas aos objetivos do presente projeto. Para mais informações entre em contato pelos meios de comunicação. 

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Traças Digitais: Objetos de Aprendizagem para Formação de Leitores, Professores e Comunidade

Criação de Objetos de Aprendizagem gamificados e transmídia para qualificar a formação de leitores e o ensino na Educação Básica, integrando os âmbitos analógico e digital nas áreas de Linguagens e Ciências Humanas.

Traças Digitais: Objetos de Aprendizagem para Formação de Leitores, Professores e Comunidade

O projeto "Traças digitais: Objetos de aprendizagem para formação de leitores, professores e comunidade" trata-se de um desdobramento de um projeto homônimo voltado à produção de audiolivros executado entre 2016 e 2024. Esta nova fase do projeto propõe a idealização e produção de Objetos de Aprendizagem (doravante OA) que possibilitem o estudo de obras literárias, bem como narrativas históricas.

Os OA produzidos pelo projeto possibilitam explorar metodologias de ensino interdisciplinares gamificadas, considerando as narrativas transmídia (transmídia storytelling) como uma chave pedagógica, fomentando o trânsito entre os gêneros midiáticos tradicionais impressos e os meios digitais, explorando o melhor do universo analógico e do digital, tendo em mente as necessidades pedagógicas dos professores e a aquisição de habilidades e competências da educação básica.

Ao considerar o aluno como protagonista, a sala de aula torna-se um laboratório maker na qual a experimentação e as vivências pedagógicas potencializam a aprendizagem de Ciências Humanas e Linguagens. Essas ações buscam estabelecer espaços de interação entre a universidade, a escola e a sociedade, buscando a autonomia e emancipação social dos estudantes, bem como, potencializar a ação pedagógica dos professores.

Portanto, pretende-se com esse projeto criar e ampliar as oportunidades de letramento, por meio de grupos de estudos, atividades de pesquisa e extensão, na universidade, nas escolas e em ambientes virtuais de ensino. O projeto justifica-se pela necessidade de construir práticas inovadoras para o desenvolvimento de habilidades e competências da educação básica, especialmente de leitura, e de conhecimentos historiográficos, envolvendo alunos e professores da educação básica e do ensino superior, reforçando seu compromisso enquanto universidade comunitária.

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Unijuí 60+: Conhecimento, Saúde e Bem-Estar para Idosos

Promover a saúde, a autonomia e a qualidade de vida de pessoas idosas em Santa Rosa/RS por meio de práticas corporais, estímulo cognitivo e fortalecimento da rede local de atenção ao idoso.

Unijuí 60+: Conhecimento, Saúde e Bem-Estar para Idosos

Trata-se de um projeto de extensão alinhado ao Programa de Atenção à Saúde segundo a Política e Diretrizes de Extensão da UNIJUÍ. O mesmo está previsto para ocorrer nos espaços da UNIJUÍ, campus Santa Rosa e, em outros serviços de saúde e assistência que atendam idosos.

O objetivo principal desta proposta de extensão será proporcionar um espaço para o desenvolvimento de ações para pessoas idosas, visando a promoção da saúde e a qualidade de vida, a partir da participação em práticas corporais, atividades de estímulo cognitivo, vivências socioculturais e estratégias de educação em saúde.

As ações realizadas neste projeto incluem dois momentos distintos sendo um deles a proposição de atividades de estímulo cognitivo, práticas corporais, oficinas terapêuticas e rodas de conversa e, o outro, a realização de ações de consolidação e fortalecimento da rede de atenção à saúde da pessoa idosa. A ideia do primeiro momento é proporcionar vivências distintas que auxiliem na promoção da saúde e na qualidade de vida de idosos, tornando-os mais autônomos em todas as dimensões de suas vidas.

Já para o segundo momento, nas ações de fortalecimento da rede de atenção à saúde do idoso, o intuito é ampliar a articulação da universidade com a comunidade, em especial com a população idosa e com os serviços que à ela são ofertados, auxiliando na divulgação da rede de cuidado, bem como, na identificação de potencialidades e fragilidades que a mesma apresenta.

Com a implementação deste projeto e desenvolvimento dessas ações espera-se contribuir com a formação acadêmica de qualidade, relacionando os campos teóricos e práticos a partir de experiências interdisciplinares e multiprofissionais. Além disso, almeja-se apresentar um modelo de cuidado integral à pessoa idosa que traga impactos positivos para essa população e para os serviços onde a mesma é atendida.

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